2022：多项认知任务
- 研究群体
- 芬兰1,002只1至8岁犬；商业任务组筛选的12犬种与混种。数量因任务而异。
- 任务
- 多项任务，包括手势、透明障碍、短期记忆和无解问题。
- 记录的反应
- 各任务的正确选择、解决时间及面向人的时间等结果。部分犬种差异，但该样本的记忆和逻辑未显示差异。
- 经验与时间
- 一次测试组会话，不是后来的 UBC 追踪。许多个体训练史未知。
- 不能推出什么
- 不是通用犬种智商、个体排名或纯遗传原因。无差异结果不证明能力相同。
研究配对 / 比较方法，不比较狗
两篇论文，
不是一张成绩单。
从四种设计选两个，分开看群体、任务、反应和经历。六篇针对组合的解读说明，为什么它们不能变成一个智力排行榜。
阅读关联
完整比较的纯文本
工具增加了什么
原创编辑对照表，不是数据合并或荟萃分析。具体解读指出2024与2026共享参与者，其他组合在筛选、任务和经验上不同。来源未验证本工具。结果属于论文，不是新的复合指标。
哪些内容留在设备中
只使用固定研究选择。没有自由文本、上传、动物档案、浏览器存储或工具提交。重载会重置。自愿复制包含完整比较、来源与局限，剪贴板不可用会报告失败。
Junttila 等（2022）：芬兰认知任务组 ↗用于解释的来源，不是 Taskwise 的评委。
Azadian 与 Protopopova（2024）：触手学习 ↗用于解释的来源，不是 Taskwise 的评委。
Fugazza 等（2025）：物品功能名称的扩展 ↗用于解释的来源，不是 Taskwise 的评委。
Azadian 与 Protopopova（2026）：再次接触任务 ↗用于解释的来源，不是 Taskwise 的评委。
全部研究概况与六组比较解读
2024：触手学习
- 研究群体
- 五个演化支的111只完成犬；主人接受远程研究指导。
- 任务
- 包含辨别、逆转与消退的触手任务。许多犬先前已熟悉触手。
- 记录的反应
- 从任务得出的学习和行为成分。差异因阶段和群体而变，不是总体智商。
- 经验与时间
- 2024年发表首次测量。2026年追踪来自同一队列，不是独立样本。
- 不能推出什么
- 小组规模、合并分类、社会背景及未校正的多重比较限制解释。不是家庭测试或犬种排行榜。
2025：词汇特长犬
- 研究群体
- 七只经筛选的词汇特长犬完成全部阶段；起始招募11只，经历排除及学习标准。
- 任务
- 把已知功能名称扩展到以相同方式玩耍的新物体，接触时不说新物体名称。
- 记录的反应
- 从新旧物体中取回的选择。支持被选犬的功能名称扩展，不是一般语言分数。
- 经验与时间
- 2025年论文中的分阶段经验与测试，不是无先前接触的一次词汇检查。
- 不能推出什么
- 不是所有宠物犬的代表样本、人类心理年龄或每次选择全部机制的证明。
2026：触手任务重测
- 研究群体
- UBC 原始111只完成犬中的105只。
- 任务
- 约相隔30天的两次触手任务。
- 记录的反应
- 平均逆转表现改善，不是所有成分同等改善。演化支间变化幅度的差异不显著。
- 经验与时间
- 再次接触；期间主人的练习未受控制。连续阶段和仅两个时点也是局限。
- 不能推出什么
- 不是2024年队列的独立重复，也不能证明练习导致总体智力上升。不显著不等于完全相等。
任务不同，分组也不同
芬兰任务组跨任务比较犬种类别；UBC 在社会学习序列内比较演化支。“学习”一词相同不代表同一量表，不能相加或排列成一个犬种智力分数。
广泛任务组与少见词汇样本
芬兰犬参加商业测试，词汇犬因已具少见能力而入选。任务和反应不同。七只完成犬不能说明多少普通犬会扩展名称，也不能与芬兰群体排名。
任务组与再次接触给出不同答案
芬兰报告筛选样本的多种结果；UBC 追踪报告另一群体、另一任务的两时点变化。高表现与随时间变化是不同量，不能为彼此补上总体智商。
更新反应与扩展名称
触手序列与功能名称在不同筛选样本中提出不同问题。都有人的参与，也不会使反应更新与词义扩展变成一回事。不能比较总体聪明程度，或判定家庭犬缺少什么。
一个队列，两篇论文
这组直接相关：2026年追踪包含原111只中的105只。应视为后续研究，而非两项独立重复。逆转结果增加经验视角，但期间练习和连续设计限制因果解释。
筛选的词汇与任务重遇
词汇研究关心特殊犬把名称扩展到新物体，UBC 关心重复触手序列。都有先前经验，但形式不同。玩具词数和逆转变化都不能换成人类年龄或个体学习预测。
对已发表设计的编辑比较，不是犬测试、荟萃分析、经验证研究器具、诊断或适合度分数。不输入、存储或发送动物信息。来源未审阅或支持 Taskwise。